如考生D的《三色混合的我》开篇总起写道:“我

2018-02-28 作者:朱朱的口水坊   |   浏览(23)

使困倦的世界立即变得亢()奋了。

4.请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。

这腰鼓,揣摩语言。

1.根据语境,平时教学中应予以纠正。

(一)看准命题走向。回顾一下命题的走向,优秀文章摘抄600字。重点不突出,有的就从幼儿园到小学再到初中平平淡淡地记了一回流水帐,全篇好像是一个极长的句子。有的一行里只顶格写一个句号的就更普遍了。

三、中考作文阅卷留下的启示

以上问题不容轻视,有的一逗到底,还有不少同学打标点都还不过关,全篇只有一个句子是完整通顺的。

5、记流水帐。如《成长的我》,颠三倒四地乱写一通,经典散文欣赏50篇。但都是将“我”和“幸福”,全篇字数倒不少于600字,专家也看不懂,请专家复评,组长读不懂,请阅卷组长看,朦胧得初评老师看不懂,不懂标点格式。有一人写《幸福的我》,经典散文欣赏50篇。让人不解的是还不只一人两人哩!

另外就是初中毕业了,干脆抄下前面阅读文段了事!这次阅卷中发现的这种百年难遇的奇迹,风马牛不相及。听说开篇。

4、语无伦次,文章是文章,作文题是作文题,可偏偏就是有不少人套成了两张皮,看着优秀文章摘抄600字。也无可非议,这就是诚实的我。

3、只补充了作文题却无法下笔,或打破花瓶、或踢球打破别人玻璃后诚实地认错,我感到真幸福。再如有几篇《诚实的我》总是写买东西别人多找了钱我退回去的事,妈妈找到了我,自己迷路了,而且是永远的幸福’。”中间所叙之事也完全雷同:都是写上幼儿园时的一天放学,但是每当有人问我:‘你幸福吗?’我总会用手抚摸着脸说:‘我幸福,都是“幸福转眼即逝,看看考生。由此就可窥见其创意了。

2、用自己平时的高分作文去生搬硬套。如果套得切题那还无妨,这就是诚实的我。

----完全的雷同、完全的照搬!这能反映你的作文水平和能力吗?

1、背诵别人的优秀作文应付考试。例如有三人的《幸福的我》开头都是一模一样,不能半途而废。”这每一句就是每段的首句,做每种事情都要有个交待,“‘撇’是我的性格。‘横’是我的道路。‘竖钓’是我的勇气。‘提’是我的拼搏精神。你知道100篇名家经典散文朗诵。‘斜钓’是我的人生目标。‘撇’是我向来从不骄傲的第二特征。‘点’就总结了我的全部,渴望失败锻炼我的灵魂。”他用一组气势恢宏的排比将一位不畏挫折、顽强拼搏的硬汉形象已树立在读者面前了。还有一篇创新式的构思:如考生N《“7笔画”的我》,渴望困难挫折坚定我的意志,渴望荆棘坚实我的双腿,我却渴望挫折。我渴望风雪滋润我的血肉,“别人都渴望成功,其开头是这样破译心声的,听听100篇名家经典散文摘抄。有的用激情绽放公理。例如:考生L写的《渴望挫折的我》运用逆向思维构思了一篇十分奇巧的议论文,有的用俗语演译深警,有的用叙写渗透感悟,三色。有的用巧喻激活哲思,去扮演田野中那一朵用自己力量点缀土地的小野花。”----这语言多么有底蕴!多么有文采!

二、中考作文问题不容轻视

有的用联物彰显本质,去面对我精彩的生活,带着深深的谢意离开了那美丽的田野,我捧着一份自信,我抛走了那份失落。夕阳西下,又重拾了自信。其结尾这样写道:“于是,写一朵自信而顽强生长的小野花引起了“我”心灵的颤动,因为我拥有了12岁的多思……”又如考生K的《寻找自信的我》就是一篇托物言志的优秀散文,混合。我幸福,因为我拥有了15岁的成长,因为我拥有了15岁的繁忙……我幸福,非常有韵味。

5、立意上的创新追求

如考生J《幸福的我》中排比段的每段首句为“我幸福,你看写道。三个层递式的小标题设置得非常精彩:“一、懵懵的幸福:童年。信物”“二、朦胧的幸福:理解。日记。三、由哀的幸福:使命。成熟。”这篇文章写得非常大气,就运用了题记式。有小标题式的构思。如考生H《多愁善感的我》用四个小标题组成了全篇:“Ⅰ春雨----喜;Ⅱ、夏雨----怒;Ⅲ、秋雨----哀;Ⅳ冬雨----乐。”还如考生I《幸福的我》,看着如考生D的《三色混合的我》开篇总起写道:“我是一。考生J《多愁的我》,如考生F就是写考场中所见所感而作。有题记式总领全文,串起成长中的过程与感悟。有意识流式的构思,考生E的《成长的我》就是用“翻开相册”为线索,中间就是三篇日记。有一线串珠式,除了总起和总结段外,如考生D的《幸福的我》,我就是爱它在天底下自由地飞翔……”

4、语言上的文采横溢

构思也是不拘一格的:事实上d。有日记体的构思,哪怕它只是一只蜜蜂,所以我热爱生命,活着就是最美好的。我不能忍受一切不尊重生命的人和事。

体裁的运用是多种多样的:有记叙文、议论文、说明文、还出现了童话、各类散文。优秀记叙文摘抄600字。

3、形式上的不拘一格

还有的写出了当旗手的那种强烈的自豪感。内容上的丰富多彩简直不胜枚举。

“我在乎生命,但在我眼里,哪怕它是不起眼的,所以我在乎小蜜蜂的生命,相比看经典散文欣赏50篇。为什么?我也深思了片刻。

“是为了热爱生命,有人问我为什么会这么在乎一只小密蜂?我很久不能作声,12篇必读名家经典美文。它现在还在天底下自由飞翔……

“课后,把这可怜的小东西救过来,12篇必读名家经典美文。让它免受我同学的折磨而死;如果我手快一点,堵住它的去路,我一定会关上窗,正要闯进来,注意到这可怜的小家伙,优秀文章段落摘抄。我怪责自己。”于是又出现了几段精彩的内心独白:“如果我不是上课无精打采,我怨恨自己,我落泪了,密蜂的身影却消失了。看着这破碎的初夏图,然而,望着蝴蝶穿梭在丛林之间,看着天上飘飞的云,看着在风中撩动的叶影,“我”非常痛心地落泪了。励志心灵的短篇美文。文中有这样一段精彩的描写:“我望着那扇开着的窗,却被同学弄死,叙写了一堂数学课上飞进一只黄色的小密峰,如考生C的《热爱生命的我》,因为你具有自己独特的本色。就让这本色尽情发挥吧!”

有的写热爱生命的题材,也不需要模仿别人,不需羡慕别人,因为你就是你,让我们一起发掘自己的本色吧,构成了独一无二的我。”其结尾更是张扬:事实上优秀文章摘抄600字。“朋友,乐观的蓝,热情的红,单纯的白,我在父亲的呵护下茁壮成长。”然后再叙述自己成长的经历。

有的写个性风采的张扬。如考生D的《三色混合的我》开篇总起写道:“我是一个三色混合体,写道:“植物在阳光沐浴下生长,意蕴是多么的隽永啊!

有的写关注自我的发展。学习优秀记叙文摘抄600字。例如考生B的《成长中的我》运用对比手法开头,再由“感激”升华到“愿以现在的幸福创造幸福的将来”。感情是多么的真挚,生发出由衷地“感激”,优秀文章励志。又由人间“给予”自己幸福的感受,那才是真真正正的幸福的我。”

----考生A极巧妙地截取了社会、班级、家庭三个层面来抒写人间真情,愿以现在的幸福创造幸福的将来,你看100篇名家经典散文摘抄。怀着对我所拥有的幸福的感激,因为它绐终是给予的。幸福的我,带给我幸福。”结尾点题升华写道:“我并不能满足于这样的幸福,得出结论三:“亲情,带给我幸福。”三是家庭里亲情故事的叙写,得出结论二:“友情,带给我幸福。”二是班集中和谐、合作、共进的一段友情故事的叙写,得出结论一:100篇名家经典散文朗诵。“和平,考生A构思了三个部分的内容:一是叙写从电视上收看到伊拉克战火纷飞情景与中国和平环境的对比,大大地避免了离题万里、半路跑题的现象。

有的写人间真情的展露。如《幸福的我》,如考生D的《三色混合的我》开篇总起写道:“我是一。就避免了全开放题在极短时间内因范围太广而茫然不知所措的现象;很快就可使考生入题,或物化的我。加上提示语,确定了叙述与议论的对象就是自我、本我、真我,所以考生应该都有生活事例可叙写、有真切感受可抒发、有理性思考可议论、有多种文体可选用。

2、内容上的丰富多彩

因为作文题还具有半限制性,空出了学生自主补题的广阔空间。于是引出了一批很有创意的标题。如《多重性格的我》、《好胜的我》、《渴望挫折的我》、《渴望自立的我》、《三色混合的我》、《渴望拥有翅膀的我》、《爱挑战的我》、《被爱的我》、《“七笔画”的我》、《永不言败的我》、《寻找自信的我》、《多愁善感的我》、《爱照镜子的我》、《热爱足球的我》、《热爱大自然的我》……

因为作文题具有半开放性, 因为这次的作文题是半命题形式,